Beneficios y inconvenientes autónomos

Un aula autónoma es aquel en el que los estudiantes comparten requisitos académicos similares. Por ejemplo, todos los niños superdotados en una escuela o distrito escolar estarán contenidos en el mismo salón de clases.

A veces, los niños están todos en el mismo nivel de grado, pero otras veces, particularmente cuando hay un número limitado de niños superdotados, el aula puede contener niños que abarcan más de un nivel de grado, de cuatro a seis, por ejemplo.

Usos para estudiantes con discapacidades

El término se refiere más a menudo a los estudiantes con discapacidades que a los estudiantes dotados o avanzados. Tienden a implementarse para niños con discapacidades que pueden no poder participar en programas de educación general. Estos pueden incluir autismo, trastorno por déficit de atención (ADD), trastornos emocionales, discapacidades intelectuales graves, discapacidades múltiples y niños con afecciones médicas graves o frágiles.

Para los niños con problemas de comportamiento o discapacidades de aprendizaje, el objetivo de un programa autónomo es aumentar la cantidad de tiempo que los estudiantes pasan en el entorno tradicional del aula. A menudo, los estudiantes en programas autónomos van a áreas especiales de instrucción como arte, música, educación física o humanidades.

Dependiendo de si el programa se implementa a tiempo parcial o completo, puede tener tasas de éxito mixtas para los estudiantes y especialmente para los maestros. Suponiendo que cada niño tenga su propio programa de educación individual (IEP), puede significar que el maestro debe asegurarse de cumplir con los requisitos de cada uno y enseñar el plan de estudios de nivel de grado estándar.

Efectos negativos de un aula autónoma

Los estudiantes que pasan solo parte de su día en un aula autónoma, también conocidos como aula homogénea pueden tener dificultades para mantenerse al día con los requisitos del plan de estudios estándar. Y los estudiantes pueden sentirse estigmatizados socialmente si tienen que ir a una clase "especial" todos los días, incluso si esa clase es para estudiantes dotados. Del mismo modo, los estudiantes superdotados pueden llegar a creer que de alguna manera son mejores que sus compañeros de clase debido a la atención adicional. Es incumbente a los distritos escolares e instructores integrar cualquier programa autónomo de manera sensible.

Pero para los estudiantes con problemas severos de aprendizaje o comportamiento, el tamaño de clase presumiblemente más pequeño puede resultar beneficioso y permitir más atención individual de un maestro.